PROFESSIONAL SOCIETIES in USA.

PROFESSIONAL SOCIETIES in USA.

      1.  American Institute for Medical and Biological Engineering

The United  States has the largest biomedical  engineering  community  in the world. Major professional  organizations  that address various cross sections of the field and serve  biomedical  engineering  professionals  include: 

(1)  the  American College  of Clinical  Engineering, 

(2)  the  American  Institute   of  Chemical Engineers, 

(3)  the American Medical Informatics  Association,

(4) the American Society of Agricultural Engineers,

(5) the American Society for Artificial Internal Organs, 

(6) the American Society of Mechanical Engineers,

(7) the Association for the Advancement of Medical Instrumentation,

(8) the Biomedical Engineering Society,

(9) the IEEE Engineering in Medicine and Biology Society,

(10) an interdisciplinary Association for the Advance- ment of Rehabilitation and Assistive Technologies,  and

(11) the Society for Biomaterials. In an effort to unify all the disparate components of the biomedical engineering community  in the United States as represented by these various societies, the American Institute  for Medical and Biological Engineering (AIMBE) was created  in 1992. The primary  goal of AIMBE is to serve as an umbrella  organization  in the United States for the purpose  of unifying the bioengineering  community, addressing  public policy issues, and promoting the engineering  approach  in society’s effort to enhance health  and quality of life through  the judicious use of technology.  For information, contact   AIMBE,  1901  Pennsylvania  Avenue  N.W., Suite  401,  Washington,   D.C.20006 
(http://aimbe.org/; Email: info@aimbe.org).
   2. IEEE Engineering in Medicine and Biology Society

The Institute of Electrical and Electronic Engineers (IEEE) is the largest international professional organization  in the world, and it accommodates  37 societies and councils under  its umbrella  structure.  Of these 37, the Engineering in Medicine and Biology Society (EMBS) represents  the foremost international ogannization serving the needs of over 8000 biomedical engineering members around  the world. The major interest of the EMBS encompasses the application  of concepts and methods from the physical and engineering  sciences to biology and medicine. Each year the society sponsors  a major  international  conference  while cosponsoring   a  number  of  theme-oriented regional conferences throughout the world. Premier publications consist of a monthly journal  (Transactions  on Biomedical Engineering), three  quarterly  journals (Transac- tions on Neural Systems and Rehabilitation  Engineering, Transactions on Information Technology in Biomedicine, and Transactions  on Nanobioscience),  and a bimonthly magazine (IEEE Engineering in Medicine and Biology Magazine). Secondary publica- tions,authored in collaboration with other societies, include Transactions on Medical Imaging,  Transactions  on  Neural  Networks,  Transactions  on  Pattern  Analysis,and Machine  Intelligence.  For  more  information,  contact   the  IEEE  EMBS Executive Office, IEEE, 445 Hoes Lane, Piscataway, NJ, 08855–1331 USA

(http://www.embs. org/; Email: emb-exec@ieee.org).
   3 Biomedical Engineering Society

Established  in 1968,  the  Biomedical  Engineering  Society (BMES) was founded  to address  a need  for  a society  that  afforded  equal  status  to  representatives of both biomedical  and  engineering  interests.  With  that  in mind,  the  primary goal of the BMES, as stated  in their  Articles of Incorporation, is ‘‘to promote  the increase  of biomedical  engineering  knowledge  and its utilization.’’  Regular meetings are sched- uled biannually in both the spring and fall. Additionally, special interest meetings are interspersed  throughout the year, and are promoted in conjunction  with other  bio- medical engineering  societies such as AIMBE and EMBS. The primary  publications associated  with  the  BMES include:  Annals of Biomedical  Engineering,  a monthly journal  presenting  original  research  in several biomedical  fields; BMES Bulletin, a  quarterly   newsletter  presenting  a wider  array  of  subject  matter  relating  both  to biomedical  engineering  and BMES news  and  events;  and  the  BMES Membership Directory,  an  annual publication   listing  the  contact  information of  the  society’s  
individual  constituents. For  more  information, contact  the  BMES directly:  BMES,8401   Corporate  Drive,   Suite  225,   Landover,   MD   20785–2224,  USA
(http://www.bmes.org/default.asp; Email: info@bmes.org).

The activities of these biomedical engineering societies are critical to the continued advancement  of the professional  status of biomedical  engineers.  Therefore,  all bio- medical engineers,  including  students  in the profession,  are encouraged  to become members of these societies and engage in the activities of true professionals

Source: “Introduction to Biomedical Engineering.”,”John D.Enderle et al.”

เรียนBMEไปทำงานอะไร

Can You Picture Yourself in a Career Where You:
 Utilize knowledge in biology, chemistry, medicine, physics, mathematics, and engineering science to make the world healthier place?  Embrace the challenges of working with teams of physicians, scientists, and engineers to monitor, restore, and improve the function of the human body? If you answered yes to these questions, then perhaps a career in Biomedical Engineering could be for you. What all might you do as a biomedical engineer?
  

You could work in medical device and pharmaceutical companies, universities,hospitals and government agencies. You might design electrical circuits or computer software for medical instrumentation. You might design artificial organs, joints, blood vessels, or dental implants. You might develop computer models that will allow doctors to interpret results of medical tests, and make better diagnostic decision.
 

You might work with advanced imaging or diagnostic technologies, providing a clearer view of what is happening inside the body.You might utilize nanotechnology and develop micromachines to repair cell damage and alter gene function.

 You might work with natural or artificial tissues to repair the body, or to assist the body in repairing itself. You might decide to further your education by attending graduate school or a professional school, such as medical, dental, veterinary, business, or law.

There are few limits to the projects and products you can work with as a biomedical engineer. Your future, as well as the future of improved medical care, will be determined by you.

>>Career Search Links :

Source:>>https://engineering.purdue.edu/BME/Academics/Career/

Duke BME Research

Duke BME Research

Duke Engineering Contest Connects U.S. Students with National Problems

DURHAM, N.C. — Duke University’s Pratt School of Engineering challenges college students in the U.S. to create a video and an essay in response to this question: Which of the 14 grand challenges identified by the National Academy of Engineering would you choose to address, and how would you do it? The National Academy of Engineering Grand Challenges (http://www.engineeringchallenges.org) has identified 14 critical barriers to a sustainable way of life. They represent problems that will require … August 28, 2008

See Detail>>http://www.bme.duke.edu/news/?id=1555

———————————————————————————————-

‘Virtual’ Mouse Brains Now Available Online

July 9, 2007

A multi-institutional consortium including Duke University has created startlingly crisp 3-D microscopic views of tiny mouse brains — unveiled layer by layer — by extending the capabilities of conventional magnetic resonance imaging. “These images can be more than 100,000 times higher resolution than a clinical MRI scan,” said G. Allan Johnson, Duke’s Charles E. Putman Distinguished Professor of radiology and professor of biomedical engineering and physics. He is first author of a report describing the innovations set for publication in the research journal NeuroImage. Images on the website for Duke’s Center for In Vivo Microscopy , which Johnson directs, reveal examples of these innovations in action. In one video two different mouse brains — one from a normal animal and the other from a rodent missing a gene linked to mental abnormalities — seem to assemble themselves before the viewer’s eyes, structure by structure.

 See Detail>>http://www.bme.duke.edu/news/?id=1001

Top Ranked Universities

QS World University Ranking 2008

ประกาศผลออกมาแล้ว    ประเทศไทยติดอันดับ top 200 โดยจุฬาฯได้อันดับที่ 166 เลื่อนจาก 223 ในปีที่แล้ว
 
Source:http://www.topuniversities.com

QS World >>Top 100 Universities

>>Google’s University Search

>>World Universities Ranking

>>สถาบันอุดมศึกษาของไทย(University in Thailand)

——————————————————————————-

ผลการจัดอันดับ มหาวิทยาลัย ด้านการวิจัย โดย สกอ. (Thailand Top Ranked Universities)
 
ลำดับ  มหาวิทยาลัย/คะแนน
1 มหาวิทยาลัยมหิดล (Mahidol University) 100.00
2จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (Chulalongkorn University) 92.24
3มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (Suranaree University of Technology) 81.49
4มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี (King Mongkut University of Technology Thonburi) 81.36
5มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ (Chiang Mai University) 78.68
6มหาวิทยาลัยขอนแก่น (Khon Kaen University) 75.70
7สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ 74.10
8มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ (Thammasat University) 73.61
9มหาวิทยาลัยนเรศวร (Naresuan University) 72.04
10มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (Kasetsart University) 71.26
11มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ 69.39
12มหาวิทยาลัยศิลปากร 69.36
13มหาวิทยาลัยบูรพา 69.30
14สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 69.20
15มหาวิทยาลัยศรีนครินวิโรฒ 66.68
16มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ 65.09
17มหาวิทยาลัยแม่โจ้ 63.35
18มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 62.25
19มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 60.64
20สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ 58.63
21มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต 57.89
22มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย 57.20
23มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา 57.01
24มหาวิทยาลัยทักษิณ 56.72
25มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 56.41
2626 มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง 56.06
27มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ 55.91
28มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร 55.76
29มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ 55.46
30มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา 55.38
31มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ 55.34
32มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี 55.30
33มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี 55.06
34มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง 54.98
35 มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฏร์ธานี 54.96
36มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร 54.73
37มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ 54.70
38มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม 54.60
39มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ 54.49
40มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย 54.44
41สถาบันเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ 54.22
41มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร 54.22
41วิทยาลัยตาปี 54.22
41วิทยาลัยบัณฑิตบริหารธุรกิจ 54.22
41มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช 54.22
41มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี 54.22
41มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม 54.22
41มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ 54.22
41มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม 54.22
41มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ 54.22
——————————————————————————-

ผลการจัดอันดับ มหาวิทยาลัย ด้านการสอน โดย สกอ.

ลำดับ มหาวิทยาลัย/คะแนน

1มหาวิทยาลัยมหิดล 61.11
2จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 52.78
3มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 47.27
4มหาวิทยาลัยขอนแก่น 47.16
5มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ 46.12
6มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 45.72
7มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 45.37
8มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 45.07
9มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี 43.59
10มหาวิทยาลัยศิลปากร 43.46
11สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ 43.43
12มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง 43.07
13มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 42.76
14มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ 42.17
15มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ 41.97
16มหาวิทยาลัยทักษิณ 41.48
17มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย 40.78
18มหาวิทยาลัยศรีนครินวิโรฒ 40.03
19สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 39.91
20มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี 39.56
21มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต 39.52
22 มหาวิทยาลัยแม่โจ้ 39.51
23มหาวิทยาลัยบูรพา 39.20
24สถาบันเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ 38.90
25มหาวิทยาลัยนเรศวร 38.89
26 สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ 38.79
27มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี 38.09
28มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร 38.02
29มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม 37.80
30มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 37.35
31มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ 37.27
32วิทยาลัยบัณฑิตบริหารธุรกิจ 36.97
33มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอม 36.64
34มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช 36.44
34มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม 36.44
36มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร 36.31
37มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย 36.29
38มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม 36.22
39มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี 36.00
40มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ 35.83
41มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ 35.62
42มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฏร์ธานี 35.50
42มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา 35.50
44มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา 35.43
45มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 35.42
46มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร 35.33
47มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ 35.24
48มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ 34.83
49มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ 34.49
50วิทยาลัยตาปี 27.11

  • ** หมายเหตุ *** นำมาจาก website gotoknow.org

——————————————————————–

US Best Biomedical Engineering Program 2008 (Top 20):

1 Johns Hopkins Univ (MD)
2 Duke Univ (NC)
3 Georgia Institute of Technology
4 Uni of California–San Diego
5 Uni of Pennsylvania
6 Massachusetts Institute of Technology
7 Case Western Reserve Uni (OH)
8 Boston Uni
9 Rice Uni (TX)
9 Uni of Michigan–Ann Arbor
11 Northwestern Uni (IL)
12 U of Washington
13 Stanford U (CA)
14 U of California–Berkeley
15 Vanderbilt U (TN)
16 U of Wiscosin – Madison *
16 U of Virginia
16 Washington U in St. Louis
19 Tulane U (LA)
19 U of Texas–Austin
——————————————————————————-

Biosensor

Biosensor for drug detection

Published: 26 January 2009 10:30 AM

Source: The Engineer

Philips has developed a novel biosensor that uses nanomagnetic particles and optical technology to detect disease, diagnose clinical conditions and test for illegal drugs. Lab-on-a-chip technology to allow rapid, single-step in-vitro testing away from the laboratory has been available for about 20 years. Traditionally, it replicates the pipette fluid exchange steps carried out manually or by robots in the laboratory, but on a miniaturised scale: introducing a sample, incubation, washing step, adding a reagent and so on. In Philips’ Magnotech device (pictured below) the sample is added to a cartridge containing magnetic nanoparticles chemically bonded to a ligand — a substance such as an antibody designed to attach to the target protein. The cartridge is inserted into a hand-held analyser, which applies a magnetic field attracting the molecules to the active surface of the sensor, where more ligands attached to the surface bind them in place. Another magnet then draws the unbound molecules away. A visualisation technique called frustrated total internal reflection (FTIR) then gives an accurate reading of the amount of analyte present. In FTIR, light shines onto an optically flat plastic surface in the cartridge and bounces off into an imaging sensor in what is known as the condition of internal reflection. It is caused by the fact that the optical refractive index of the plastic is higher than the optical refractive index of the material in the chamber — initially air then the biological sample. Where the magnetic particles bind to the surface, they scatter and absorb the light. The grey value, or darkness, of the spots where they gather is a measure of the amount of magnetic particles on the surface, which in turn is a measure of the concentration of the original target molecules.

>>See Detail:http://www.theengineer.co.uk/Articles/Article.aspx?liArticleID=309780

แนะนำหลักสูตรวิศวะชีวการแพทย์ ม.มหิดลรุ่นที่ 1

mu ภาควิชาวิศวกรรมชีวการแพทย์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ ม.มหิดล เปิดการเรียนการสอนเป็นแห่งแรกของประเทศไทยซึ่งก่อตั้งอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาของภาควิชาอย่างสูงเกิดจากการผสมผสานความรู้ทางวิศวกรรมศาสตร์และวิทยาศาสตร์การแพทย์

วัตถุประสงค์
มหาวิทยาลัยมหิดลได้เปิดหลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาวิศวกรรมชีวการแพทย์ขึ้นเพื่อเป็นการตอบสนองความต้องการของทั้งภาครัฐและเอกชน และเพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนบุคลากรเฉพาะทางสาขาวิศวกรรมชีวการแพทย์อยู่เป็นจำนวนมากโดยเฉพาะงานวิจัย, พัฒนาการสร้างอุปกรณ์เทคโนโลยีทางการแพทย์และการเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการตรวจวินิจฉัยและบำบัดรักษาโรค

ตลาดงานที่รองรับ
ผู้เชี่ยวชาญทางด้านวิศวกรรมชีวการแพทย์ประจำโรงพยาบาล  และบริษัททางด้านวิศวกรรมชีวการแพทย์หรือบริษัทที่มีการพัฒนายารักษาโรคทั้งในและต่างประเทศ ทำหน้าที่เกี่ยวข้องกับเครื่องมืออุปกรณ์และการรักษาโรคที่ต้องใช้เทคโนโลยีขั้นสูง

>> Update MU BME Course
Bachelor of Engineering in Biomedical Engineering MU 2007

Two programs are offered:

1. Regular program
The study plan of this program is standard for biomedical engineering students.  Students will study general education courses, engineering core courses, required major courses, and major elective courses as specified in the curriculum with a GPAX not less than 2.00 to be graduate.

2. Distinction Program
This special program is provided to support research knowledge for students who have good academic record and / or prefer to study further the graduate program in biomedical engineering.  Students in this program will study general education courses and required BME courses similar to those in the regular program with the exception of 3 credits.  The addition of 6 credits is required to promote specialized knowledge and advanced research.  Students can choose to study in this program under the approval of Head of Department within the end of the first semester of third academic year.  Additionally, students must achieve the cumulative grade point average (GPAX) before entering the program not less than 3.25 and will be graduated with honor for GPAX of not less than 3.25.

:: First Year ::

First Semester
Credit (Lecture-Lab-Self Study)
MUGE101 General Education for Human Development 2 (1-2-3)
MUGE102 Social Studies for Human Development 3 (2-2-5)
AREN103-107 English Level 1-5  3 (2-2-5)
ARTH100  Art of Using Thai Language in Communication3 (2-2-5)
SCMA115 Calculus  3 (3-0-6)
SCPY110 Physics Laboratory I  1 (0-3-1)
SCPY151 General Physics I  3 (3-0-6)
EGCO111 Computer Programming  3 (2-3-5)
General Education Elective: Humanities, etc.  1 (0-2-1)
(Physical Education / Music)
Total    22 (15–16-37)

Second Semester
Credit (Lecture-Lab-Self Study)
MUGE103     Arts and Sciences for Human Development  2 (1-2-3)
AREN104-108  English Level 2-6   3 (2-2-5)
SCCH113      General Chemistry  3 (3-0-6)
SCCH118      Chemistry Laboratory  1 (0-3-1)
SCMA165      Ordinary Differential Equations 3 (3-0-6)
SCPY152      General Physics II 3 (3-0-6)
EGIE101      Basic Engineering Practice 2 (1-3-3)
EGME102     Engineering Drawing  3 (2-3-5)
Total        20 (15–13-35)

:: Second Year ::

First Semester
Credit (Lecture-Lab-Self Study)
SCBI117  Foundation of Life  2 (1.5-1-0.5)
SCCH121 Organic Chemistry  3 (3-0-6)
EGID200  Engineering Mathematics  3 (3-0-6)
EGEE200  Probability and Random Variables  3 (3-0-6)
EGEE213   Electric Circuit Analysis   3 (3-0-6)
EGBE200   Introduction to Biomedical Engineering  1 (1-0-2)

EGBE260  Biomechanics I   3 (3-0-6)

Total           18 (17.5–1-35.5)

Second Semester
Credit (Lecture-Lab-Self Study)
SCAN101 Basic Anatomy   3 (2-3-5)
SCPS202 Basic Physiology  3 (2-3-5)
EGIE103  Engineering Materials   3 (3-0-6)
EGBE201 Biomedical Engineering Lab  I  1 (0-3-1)
EGBE220 Computational Methods
for Biomedical Engineering    3 (3-0-6)
EGBE230 Electronics in Medicine    3 (3-0-6)

EGBE261 Biomechanics II  3 (3-0-6)

Total         19 (16–9-35)

D:  Third Year ::

First Semester
Credit (Lecture-Lab-Self Study)
SCBC206   General Biochemistry  3 (3-0-6)
EGBE300   Biomedical Engineering Lab  II   1 (0-3-1)
EGBE330   Biomedical Measurement
and Instrumentation      3(3-0-6)
EGBE340   Biomedical Signals and Systems  3 (3-0-6)
EGBE370    Biomedical Thermodynamics   3 (3-0-6)
EGID300    Philosophy, Ethics and Laws for Engineers  1 (1-0-2)
General Education Elective : Social Science,etc  1 (1-0-2)
Free Elective   3 (3-0-6)
Total    18 (17–3-35)

Second Semester
Credit (Lecture-Lab-Self Study)
EGEE330 Control System  3 (3-0-6)
EGBE301 Design for Biomedical Engineering   3 (3-0-6)
EGBE320 Digital Systems and Microprocessors   (3-0-6)
EGBE350 Introduction to Biomaterials
and Biocompatibility  3 (3-0-6)
General Education Elective : Social Science,etc   2 (2-0-4)
Free Elective   3 (3-0-6)
Total      17 (17–0-34)
Summer Semester
Credit (Lecture-Lab-Self Study)
EGBE  399 Biomedical Engineering Training 0 (0-35-10)

:: Fourth Year for Regular program ::
First Semester  Credit (Lecture-Lab-Self Study)
EGBE  495 Biomedical Engineering Seminar 1 (0-3-1)
EGBE  4xx Biomedical Engineering Elective  3 (3-0-6)
EGBE  4xx Biomedical Engineering Elective 3 (3-0-6)
EGBE  4xx Biomedical Engineering Elective 3 (3-0-6)
General Education Elective: Languages  3 (3-0-6)
Total   13 (12–3-25)
Second Semester  Credit (Lecture-Lab-Self Study)
EGBE  496 Biomedical Engineering Projects 3 (0-9-3)
EGBE  4xx Biomedical Engineering Elective 3 (3-0-6)
EGBE  4xx Biomedical Engineering Elective  3 (3-0-6)
Total  9 (6–9-15)
Total    136    credits

:: Fourth Year for Distinction Program ::

First Semester  Credit (Lecture-Lab-Self Study)
EGBE  495 Biomedical Engineering Seminar 1 (0-3-1)
EGBE  498 Biomedical Engineering Research I   3 (0-9-3)
EGBE  4xx  Biomedical Engineering Elective 3 (3-0-6)
EGBE  4xx  Biomedical Engineering Elective 3 (3-0-6)
EGBE  4xx  Biomedical Engineering Elective 3 (3-0-6)
General Education Elective : Languages  3 (3-0-6)
Total   16 (12–12-28)
Second Semester  Credit (Lecture-Lab-Self Study)
EGBE  499 Biomedical Engineering Research II 3 (0-9-3)
EGBE  4xx  Biomedical Engineering Elective  3 (3-0-6)
EGBE  4xx  Biomedical Engineering Elective  3 (3-0-6)
EGBE  5xx/6xx  Biomedical Engineering Elective  3 (3-0-6)
Total    12 (9–9-21)

Grand Total    142    credits

Source : http://www.eg.mahidol.ac.th/egmu/